Тема проекта: «От улыбки станет всем теплей»

Тип проекта: социально-личностный, творческий

Продолжительность: 3 месяца

Участники проекта:      дети младшей, средней групп, родители воспитанников, воспитатель Забайкина Наталья Николаевна, музыкальный руководитель Гузанова Ирина Николаевна

Актуальность:
Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми является актуальной, так как способствует вхождению ребёнка в социум, взаимодействию с окружающими людьми.

Цель:

• формирование у детей представлений о друге, дружбе, доброжелательном отношении друг к другу и ближайшему окружению.

Задачи:

• познакомить детей с эмоциональным состоянием человека в разных ситуациях;
• формировать у детей умение выражать различные эмоции с ориентацией на положительные;
• дать понятие, что такое дружба;
• учить детей дружеским формам взаимодействия;
• уточнить и систематизировать представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях;
• побуждать детей к положительным поступкам и делам;
• расширять словарный запас детей для выражения дружеских чувств;
• развивать творческие и речевые способности детей в поддержании дружеских отношений;
• формировать у детей интерес к общественной жизни, бережное отношение к окружающему миру;
• воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд, желание сделать для них что-нибудь приятное;
• создать условия, стимулирующие родителей к совместной деятельности вместе с детьми.

Предполагаемый результат:

• повышение уровня эмоционального развития детей;
• сформировано понятие «дружба»;
• умение детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей;
• повышение уровня нравственной культуры детей и родителей;
• приобретение навыков организованного поведения в детском саду, на улице и общественных местах;
• освоение трудовых навыков в ходе совместной практической, игровой деятельности с воспитателем;
• заинтересованность родителей как участников образовательного процесса.

План реализации проекта
I этап – подготовительный

• Перспективное планирование проекта.
• Разработка конспектов занятий.
• Подбор игр по теме.
• Подготовка атрибутов для игр, занятий с детьми.
• Подбор художественной литературы (стихи, загадки, пословицы, поговорки, заклички) и музыкальных произведений.
• Подготовка презентаций для родителей и детей.
• Подготовка ТСО.
• Беседа с родителями и педагогами «Участие в проекте «От улыбки станет всем теплей»
• Подготовка консультаций для педагогов и родителей, папок-передвижек для родителей.

II этап – продуктивный (12 недель)
Работа с детьми:
Тема недели: Когда мы улыбаемся?
Задачи:

• познакомить детей с эмоциональными состояниями человека и их обозначениями;
• учить детей различать эмоции;
• учить детей употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (весёлый, грустный, печальный и др.);
• формировать осознание своего эмоционального состояния;
• развивать у детей способность понимать эмоциональное состояние другого и умение выражать своё.

Мероприятия:

• НОД «Красивые флажки» (аппликация).
• НОД «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» (развитие речи).
• Беседа «Что такое эмоции?»
• Чтение: А.Барто, П.Барто «Девочка-рёвушка»; Л.Мурр «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»; беседа по содержанию.
• Приветствие «Волшебный клубочек».
• Речевые игры «Два человечка», «Почему люди смеются?», «Когда я улыбаюсь».
• Пальчиковая игра «Приветствие».
• Игры для развития эмоциональной сферы «Зеркало», «Рисуем улыбку».
• Артикуляционная игра «Смешные песенки».
• Обыгрывание ситуаций из жизни «Плохое настроение», «Когда человек улыбается?»
• Просмотр презентации «От улыбки в небе радуга проснётся».
• Просмотр мультфильма «Крошка Енот», беседа после просмотра.
• Просмотр кукольного спектакля «Лисичка со скалочкой», беседа после просмотра.
• Прослушивание: Д.Кабалевский «Весёлая сказочка», Д.Кабалевский «Весёлый танец».
• Экскурсия в Мокеихский ДК. Тема: «Познавательно-развлекательное мероприятие «Путешествие в страну мультфильмов».

Тема недели: Зачем говорят «здравствуй»?
Задачи:

• учить детей употреблять в своей речи вежливые слова;
• обратить внимание детей на то, что вежливые слова помогают людям поддерживать добрые отношения;
• формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими;
• содействовать вежливому общению детей с окружающими;
• воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, со взрослыми, вежливо обращаться с товарищами.

Мероприятия:

• НОД «Урок вежливости» (развитие речи).
• НОД «Здравствуйте» (формирование целостной картины мира).
• Беседы «Зачем говорят "здравствуй"», «Чего не знал воробышек».
• Чтение: С.Маршак «Урок вежливости», «Извините меня пожалуйста» («Школа Винни и его друзей»), Ю.П.Мориц «Вежливое слово», М.Д.Яснов «Спасибо»; беседа по содержанию.
• Наизусть: Е.Благинина «С добрым утром!»
• Приветствие «Здравствуй».
• Речевые игры «Доскажи словечко», «Волшебное слово», «Кто больше знает вежливых слов», «Добрый вечер».
• Пальчиковая игра «Идём в гости».
• Подвижная игра «К куклам в гости».
• Загадки «Вежливые слова».
• Прослушивание: Д.Кабалевский «Доброе утро».
• Экскурсия в пожарную часть с.Мокеиха. Тема: «И ночью, и днём готовы пожарные к битве с огнём».

Тема недели: Давайте дружить.
Задачи:

• дать понятие, что такое дружба;
• формировать у детей представления о друге, дружбе;
• учить детей правильному общению друг с другом;
• учить правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей;
• развивать коммуникативные навыки детей;
• развивать умение работать в коллективе;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Мероприятия:

• НОД «Цветные шары для праздника День Дружбы» (рисование).
• НОД «Рассказывание русской народной сказки «Репка» (чтение художественной литературы).
• Беседа «О дружбе».
• Чтение: Ч.Янчарский «Друзья»; венгерская сказка «Два жадных медвежонка», «Учимся дружить» («Школа Винни и его друзей»); беседа по содержанию.
• Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе, взаимовыручке и поддержке.
• Речевые игры «Узнай по голосу», «Назови соседа ласково по имени».
• Пальчиковая игра «Мыши и кот».
• Дидактическая игра «Угощение для друзей».
• Подвижная игра «Дружные пары».
• Просмотр мультфильма «Малыш и Карлсон», беседа после просмотра.
• Экскурсия в магазин № 53 Некоуского РАЙПО, в магазин «ДОБРЫЙ» ЧП Лещёв.

Тема недели: Мы – друзья природы.
Задачи:

• дать детям представления об опасных для природы действиях человека;
• развивать речь, мышление детей;
• вызвать у детей стремление заботиться о природе;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Мероприятия:

• НОД «Угощение для зайчика – морковки большие и маленькие» (лепка).
• НОД «Там, где нет песен – и желудей не бывает» (комплексное занятие по экологическому воспитанию): беседа «Чудесная капелька», просмотр кукольного спектакля «Там, где нет песен – и желудей не бывает», просмотр видеосюжетов о воде).
• НОД «Рассказывание русской народной сказки «Теремок» (чтение художественной литературы).
• Беседа «Наши добрые дела».
• Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки».
• Чтение: А.Блок «Зайчик», К.И.Чуковский «Доктор Айболит».
• Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе.
• Приветствие «Солнечный цветок».
• Игры для развития эмоциональной сферы «Наседка и цыплята», «Облака».
• Психогимнастика «Превращения».
• Дидактическая игра «Угостим медведя ягодой».
• Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит».
• Подвижная игра «Серый волк».
• Просмотр мультфильма «Лунтик» (избранные серии), беседа после просмотра.
• Экскурсия. Тема: «Деревня осенью».

Тема недели: Наши чувства.
Задачи:

• помочь детям увидеть свои положительные черты;
• закреплять умение передавать эмоциональное состояние через художественный образ, выражать чувство печали, помогать преодолевать агрессивность, конфликтность, преодолевать негативные переживания;
• дать каждому ребёнку почувствовать, что его понимают и ценят другие дети;
• развивать раскованность;
• воспитывать самоорганизацию.

Мероприятия:

• НОД «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» (чтение художественной литературы).
• Этическая беседа «К чему ведут ссоры в игре».
• Чтение: А.Шибаев «Подружки», Л.Толстой «Был у Пети и Миши конь…».
• Знакомство с пословицами о дружбе, взаимовыручке и поддержке.
• Речевые игры «Повтори фразу», «Что и когда я чувствую», «Что я люблю».
• Игры для развития эмоциональной сферы «Хоровод», «Угадай эмоцию».
• Артикуляционные игры «Любопытный язычок», «Накажем непослушный язычок», «Пожалеем язычок».

Тема недели: Доброта спасёт мир.
Задачи:

• учить детей преодолевать агрессивность, выходить из конфликтов, снимать напряжение, укреплять уверенность в себе;
• учить передавать эмоциональное состояние при помощи мимики, жестов, выразительных движений;
• развивать у детей представление о добре;
• развивать речь, мышление, умение связно выражать свои мысли;
• развивать коммуникативные умения;
• способствовать поднятию хорошего, позитивного настроения;
• воспитывать стремление совершать добрые дела.

Мероприятия:

• НОД «Салфеточка для друга» (аппликация).
• НОД «Что такое хорошо и что такое плохо?» (развитие речи).
• Этическая беседа «Праздник вежливости», «Доброе дело – правду говорить смело», «Кто такой добрый человек?».
• Чтение: С.Баруздин «За обедом»; В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»; украинская сказка «Коза-дереза».
• Знакомство с пословицами и поговорками о доброте.
• Приветствие «Волшебный клубочек».
• Речевые игры «Волшебный цветик-семицветик», «Царевна Несмеяна», «Ёлочка», «Прощай», «Сказочный герой, ты какой: добрый или злой?».
• Пальчиковая игра «Доброе утро».
• Игры для развития эмоциональной сферы «Грустный, весёлый», «Солнышко».
• Дидактическая игра «Ласковые лапки».

Тема недели: Люди разных профессий – наши друзья.
Задачи:

• формировать представления детей о профессиях;
• помочь понять детям о важности, необходимости каждой профессии;
• развивать коммуникативные навыки, связную речь;
• воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
• формировать у дошкольников первичные трудовые навыки;
• побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.

Мероприятия:

• Этическая беседа «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки».
• Чтение: С.Баруздин «Когда бывает скучно»; Ч.Янчарский «В магазине игрушек».
• Знакомство с пословицами и поговорками о труде.
• Этюды на выражение основных эмоций.
• Просмотр презентации «Хорошо у нас в саду!».
• Настольная игра «Осваиваем профессии» (развивающая игра – соответствия).
• Просмотр слайд-шоу «Люди разных профессий».
• Экскурсия в котельную с.Мокеиха. Тема: «Откуда к нам пришло тепло?»

Тема недели: Вместе весело играть.
Задачи:

• учить детей предлагать помощь и просить о помощи, доверительно относиться друг к другу;
• формировать у детей социальное доверие;
• развивать чувство ответственности за другого человека;
• воспитывать уверенность в себе.

Мероприятия:

• НОД «Чтение русской народной сказки «Зимовье» (чтение художественной литературы).
• Этическая беседа «Правила дружной игры».
• Знакомство с пословицами о дружбе, взаимовыручке и поддержке.
• Пальчиковые игры «Шарик и подружки», «Дружные пальчики».
• Игры для развития эмоциональной сферы «Цветное настроение», «Возьми и передай».
• Игра-ситуация «Мокрые дорожки».
• Прослушивание: Д.Кабалевский «Сказочка», С.Майкапар «Росинки».
• Экскурсия в ФАП с.Мокеиха.
• Участие в осеннем развлечении «Айболит на новый лад».

Тема недели: Путешествие в страну настроения.
Задачи:

• дать детям понятие о настроении, о том, что оно бывает разное;
• способствовать вербализации мыслей и чувств детей;
• закреплять представления детей об эмоциях: радость, гнев, страх, грусть, удивление;
• обогащать словарь детей за счёт слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение;
• развивать эмоциональную сферу детей, воображение, связную речь;
• воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу.

Мероприятия:

• НОД «Чтение русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк"» (чтение художественной литературы).
• Этическая беседа «Как жить дружно без ссор».
• Чтение: В.Орлов «Кто кого».
• Речевые игры «Зайчишка-трусишка», «Тренируем эмоции».
• Игры для развития эмоциональной сферы «Изобрази настроение», «Рисуем настроение», «Такая разная музыка», «На что похоже настроение».
• Артикуляционная игра «Грустный и весёлый».
• Двигательная импровизация «Грустный дождь», «Весёлый дождь».

Тема недели: Дружные ребята.
Задачи:

• продолжать формировать у детей представление о морально-нравственных качествах, доброте, дружбе;
• учить продуктивно взаимодействовать в разных видах деятельности;
• активизировать словарь детей путём введения новых слов и использования вежливых форм;
• развивать умение высказывать свои суждения предложениями, делать вывод;
• воспитывать доброту, уважительное отношение к друзьям.

Мероприятия:

• НОД «Слепи что хочешь в подарок другу» (лепка).
• Чтение: С.Михалков «Песенка друзей».
• Пальчиковая игра «Дружные пальцы».
• Игра для развития эмоциональной сферы «Зеркало настроений».
• Дидактическая игра «Угощение для друзей».

Тема недели: Настоящие друзья.
Задачи:

• учить детей управлять своими чувствами и эмоциями;
• углублять представление детей о понятиях «весёлый, грустный, добрый, злой»;
• расширять представление о дружбе,
• развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти на помощь друг к другу в сложной ситуации;
• развивать навыки общения со сверстниками;
• воспитывать заботливое, ответственное, доброжелательное отношение друг к другу.

Мероприятия:

• НОД «Дружба – это чудо» (открытое занятие по социально-коммуникативному развитию – методическое объединение).
• НОД «Украшение платочка для бабушки» (аппликация).
• Чтение: Э.Мошковская «Жадина»; Г.Цыферов «Про друзей».
• Речевые игры «Мой друг какой?», «Весело – грустно».
• Пальчиковая игра «Дружба».
• Игра для развития эмоциональной сферы «Кубик».
• Подвижная игра «Кот и мыши».
• Просмотр презентации «Вместе весело играть!».
• Прослушивание: «Большой хоровод» (сл. Е.Жигалкина, муз. А.Хайт), «Настоящий друг» (сл. М.Пляцковского, муз. Б.Соловьёва), «Улыбка» (сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского).

Тема недели: Моя семья – мои друзья.
Задачи:

• закреплять имеющиеся у детей представления о родственных отношениях;
• совершенствовать умение рассказывать о членах семьи, употребляя в речи имена и отчества родных;
• развивать связную речь, познавательный интерес.
• воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, другим родственникам.

Мероприятия:

• НОД «Три весёлых братца» (развитие речи).
• НОД «Мамин портрет» (рисование).
• НОД «Букет для милой мамочки» (аппликация с элементами оригами).
• Беседы: «Моя мама», «Как и чем можно порадовать близких», «Я и моя семья»
• Наизусть: Я.Аким «Мама», «Моя мама»
• Чтение: М.Зощенко «Показательный ребёнок»; В.Вересаев «Братишка»; И.Косякова «Всё она»
• Знакомство с пословицами и поговорками о семье.
• Пальчиковые игры «Дружная семейка», «Семья».
• Этюд «Утреннее фото».
• Подвижная игра «Грустно-весело».

Работа с родителями:

• Консультация: «Воспитательная сказка», «Скажи, что чувствуешь ты», «Формула вежливости – «доброе слово», «Поговорим о красоте поведения».
• Папка-передвижка «Хорошие манеры».
• Родительское собрание «Как ребёнку справиться с эмоциями».
• Презентация «От улыбки в небе радуга проснётся».
• Рисование дружеских шаржей, карикатур, смешных картинок для выставки «Улыбнитесь вместе с нами!».
• Конкурс семейного мастерства «Сделаем кормушку для птиц дружно, всей семьёй».

Работа родителей и детей (совместная):

• Составление рассказа «Мой лучший друг».
• Рисование «Портрет друга».

Работа с педагогами:

• Консультация «Методические рекомендации по обучению детей правилам культуры поведения».
• Совместное участие в подготовке кукольного спектакля «Лисичка со скалочкой», кукольного спектакля «Там, где нет песен – и желудей не бывает», осеннего развлечения «Айболит на новый лад», праздничного развлечения ко Дню Матери «Подарки от Веснушки и Радужки».

III этап – заключительный

• Выставка детских творческих работ «Осеннее настроение».
• Выставка семейного творчества «Улыбнитесь вместе с нами!»
• Выставка совместных работ «В гости мы зовём друзей».
• Участие в праздничном развлечении ко Дню Матери «Подарки от Веснушки и Радужки».
• Итоги конкурса семейного мастерства «Сделаем кормушку для птиц дружно, всей семьёй».
• Участие в праздничном концерте «Мамино счастье» (Мокеихский ДК).

Вывод:
Данный проект способствовал улучшению психологического климата в группе, дети стали более доброжелательны друг к другу, могли самостоятельно попросить прощения у того, кого обидели, пожалеть. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей. Стали чаще использовать в своей речи вежливые слова. В группе можно было наблюдать порядок. Дети очень активно убирали игрушки после игры. Стали бережно относиться к игрушкам, книгам, а также напоминали младшим детям, что нельзя бросать игрушки на пол и рвать книги.
Удалось достичь хороших результатов взаимодействия педагог-родители: родители принимали активное участие в реализации проекта.

Используемая литература:

• Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80 с.
• Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
• Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 96 с.: цв.вкл.
• Гербова В.В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 128 с.
• Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80 с.: цв.вкл.
• Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет / Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 144 с.
• Попова Т.А. Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре. Для занятий с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010, 136 с.
• Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребёнка. / С.А.Шанина, А.С.Гаврилова. – М.: РИПОЛ классик: ДОМ XXI век, 2010. – 249 с. – (Готовимся к школе).
• Весёлая зарядка для язычка. Игры и упражнения для развития речи и дикции. / О.А.Новиковская. – М.: АСТ: Полиграфиздат; СПб.: Сова, 2010. – 206, [2] с.: ил.
• 195 развивающих игр для малышей от 1 до 3 лет. /А.Е.Кузнецова. – М.: ДОМ. XXI век, РИПОЛ классик, 2011. – 189 с. – (Азбука развития).
• Добрые слова. Уроки этикета и вежливости для детей. / Е.Ф.Черенкова. – М.: РИПОЛ классик: ДОМ. XXI век, 2011. – 188 с. – (Азбука развития).
• Составитель Л.Н.Елисеева – Хрестоматия для маленьких.
• Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 4-5 лет. (Для чтения взрослыми детям). Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ».
• Дошкольное воспитание, № 5, 2011.
• Дошкольное воспитание, № 2, 2014.
• Дошкольное воспитание, № 3, 2014.
• Дошкольное воспитание, № 4, 2014.
• Дошкольное воспитание, № 5, 2014.
• Детский сад. Всё для воспитателя. ООО «Издательская группа "Основа"».      № 2 [38], февраль, 2015.
• Детский сад. Всё для воспитателя. ООО «Издательская группа "Основа"».      № 7 [43], июль, 2015.
• Детский сад. Всё для воспитателя. ООО «Издательская группа "Основа"».      № 8 [44], август, 2015.
• Детский сад. Всё для воспитателя. ООО «Издательская группа "Основа"».      № 9 [45], сентябрь, 2015.
• Детский сад. Всё для воспитателя. ООО «Издательская группа "Основа"».      № 1 [49], январь, 2016.
• Родительские собрания/ авт.-сост. Л.Е.Кыласова [и др.] – Волгоград: Учитель, 2013.
• Интернет-ресурсы.