Конспект интегрированного занятия в младшей группе
«Заюшкина избушка»
(чтение художественной литературы + аппликация)

Цели:

• познакомить детей с русской народной сказкой «Лиса и заяц»;
• выполнить аппликацию «Заюшкина избушка».

Задачи:

• учить детей внимательно слушать сказку, эмоционально воспринимать содержание сказки, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать яркие выражения героев сказки;
• учить детей отгадывать загадки;
• учить детей равномерно раскладывать скорлупки фисташек, семечки арбуза, горох, чередовать их;
• развивать речь детей;
• обогащать словарный запас детей;
• развивать мелкую моторику пальцев рук;
• воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства;
• прививать интерес к чтению художественной литературы.

Материал: небольшой красивый сундучок; лист бумаги с загадкой про зайца; игрушка заяц; фигурки героев сказки «Лиса и заяц»; маска лисы; скорлупки фисташек, семечки арбуза, горох на тарелочках; картинка-заготовка: лист цветного картона с силуэтом домика из пластилина (на каждого ребёнка).

Ход занятия

- Здравствуйте, ребятки. Вы любите сказки?
- Я тоже очень люблю сказки. И у меня есть сундучок со сказками. (Показываю.)
- А хотите, чтобы к нам сегодня пришла волшебная сказка?
- Тогда давайте из моего волшебного сундучка вытащим сказку. А что же это будет за сказка? Ну-ка, посмотрим. (Вытаскиваю бумажку с загадкой):
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
- Правильно, это заяц. Ой, ребята, мне кажется, что кто-то в моём сундучке сидит. (Заглядываю в сундучок, делаю удивлённое лицо.) Ребята, в сундучке у меня Зайка сидит. А что он здесь делает? (Наклоняюсь к сундучку, делаю вид, что слушаю.) Ой, ребята, он говорит, что теперь тут жить будет. А что, Зайка, у тебя домика нет? Как это, был домик, да Лиса из него выгнала? Ну-ка, расскажи нам, что приключилось.
Рассказываю сказку и одновременно разыгрываю её при помощи настольного театра.   
- А теперь я проверю, как вы внимательно смотрели и слушали мою сказку.
- Какая избушка была у зайки, а какая у лисы?
- Что случилось с лисьей избушкой весной?
- Как лиса к зайке в избушку просилась?
- А что лиса потом сделала?
- Какие звери хотели помочь зайке лису выгнать, да не смогли – испугались?
- А теперь давайте вспомним, как лиса зверей, которые приходили её из избушки гнать, пугала. Что она им говорила?
- А кто же лису в конце концов выгнал?
- А теперь я буду лисой, а вы по очереди будете изображать храброго петушка.  Вы должны его слова говорить громко, храбро, чтобы лиса испугалась и из домика выскочила. Ну-ка, посмотрим, кто меня напугать сумеет. (Надеваю маску лисы, дети по очереди говорят слова петушка.)
- Чем закончилась сказка?
- Ребята, как вы думаете, зайка радовался, когда петушок лису из домика прогнал?
- Давайте порадуемся, поиграем с нашим зайчиком.

Физкультминутка «Зайка»

Ушки длинные у зайки,        (пошевелить двумя пальчиками)
Из кустов они торчат.
Он и прыгает, и скачет,        (руки сложить перед грудью – лапки,
Веселит своих зайчат.           попрыгать)
Показываю картинку - заяц в домике, говорю:
- Зайка в домике сидит и в окошечко глядит. Что-то загрустил наш зайчик. (Наклоняюсь к картинке, делаю вид что слушаю зайчика.)
- Зайке очень понравился домик лисы, ведь он был очень красивым. Давайте развеселим зайчика, украсим его домик. Согласны?
- Украшать будем скорлупками фисташек и семечками арбуза. (Показываю заготовку и объясняю, как будем украшать домик.) Начнём с крыши: выложим по контуру скорлупками фисташек. Для самого домика будем чередовать горох с семечками арбуза.
Дети приступают к самостоятельной работе. По мере необходимости, помогаю.
По окончании работы предлагаю:
- Давайте позовём зайчика: «Зайка, выходи погулять! С нами в прятки поиграть!».
Дети играют в игру «Прятки». 

Список литературы:

• Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребёнка. / С. А. Шанина, А. С. Гаврилова. – М.: РИПОЛ классик: ДОМ, XXI век, 2010. – 249 с. – (Готовимся к школе).
• Коваленко З. Д. – Аппликация семенами. Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.